一）、岂能尽如人意，但求无愧我心！
二）、知识改变命运，勤奋实现理想！
三）、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作！
四）、用爱倾听每一个孩子心底的声音！
五）、小鸟展翅看大鸟！学生成长靠老师！
六）、成人使者娃娃友，教书育人生生爱！
七）、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！
八）、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
九）、甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰！
一零）、非淡泊无以明，非宁静无以致远！
一一）、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放！
一二）、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
一三）、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱！
一四）、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话！
一五）、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝！
一六）、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子！
一七）、顽强的毅力可以征服世界上任何一座**！
一八）、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护！
一九）、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人！
二零）、教育学生，不仅需要好心，更需要好的方法！
二一）、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表！
二二）、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放！
二三）、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子！
二四）、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才！
二五）、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子！
二六）、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识！
二七）、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由！
二八）、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉！
二九）、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳！
三零）、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔！
三一）、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书！
三二）、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么！
三三）、个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里！
三四）、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们！
三五）、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心！
三六）、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情！
三七）、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生！
三八）、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长。
三九）、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生！
四零）、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律！
四一）、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取！
四二）、廉洁方能聚人）、律己方能服人）、身正方能带人）、无私方能感人！
四三）、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人！
四四）、育荷花之品质，习蜜蜂之勤奋，思学子之利益，树廉洁之风尚！
四五）、教师要学会站着看学生身高，坐着看学生眼睛，蹲着看学生心灵！
四六）、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动！
四七）、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径！
四八）、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会）、学校）、师生为一体！
四九）、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌！
五零）、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成！
五一）、教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人！
五二）、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜！
五三）、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本！
五四）、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白！
五五）、ldquo;球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的！
五六）、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生！
五七）、用我的真诚）、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵！
五八）、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生！
五九）、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友！
六零）、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业！
六一）、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的！
六二）、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在！
六三）、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础！
六四）、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便！
六五）、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭！
六六）、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神！
六七）、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登！
六八）、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了！
六九）、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程！
七零）、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲！
七一）、我的艺术应当只为贫苦的人造福！啊，多麽幸福的时刻啊。当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊。
七二）、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外！这是一门技艺，不经实验就不能学到！
七三）、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新！
七四）、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界！走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友！
七五）、上课，是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”！
七六）、教师不只是一种职业，更担当着一种责任！教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任！
七七）、我们不能全是船长，必须有人也当水手！这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事！
七八）、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的！这样的人越多，天国来到人间也就越快！
七九）、教师的几个不等式,有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多！
八零）、当一个教师用满腔的热情去热爱自己的学生，热爱自己工作的时候，在他眼里就不会有“差生”！
八一）、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子！成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短！
八二）、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子）、服务孩子）、发展孩子。
