一、班级是一个长长的句子，根据意愿，学生可以做“主谓宾”，可以当“定状补”，学生“成分”的不同是因他们个性的“标签”不一样。众多的“不一样”使“句子”有丰富的底蕴和内涵。
二、一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。
三、班级是一个长长的句子，根据意愿，学生可以做“主谓宾”，可以当“定状补”，学生“成分”的不同是因他们个性的“标签”不一样。
四、班级是一个长长的句子，根据意愿，学生可以做“主谓宾”，可以当“定状补”，学生“成分”的不同是因他们个性的“标签”不一样。众多的.“不一样”使“句子”有丰富的底蕴和内涵。
五、我生活在一个并不算团结的班集体里，身为自己班里的一份子，谁能不热爱自己的班集体呢?哪位同学会希望自己的班集体比别人的差呢?当在校运会，一些比较拔尖的同学取得了很好的成绩，谁能不为自己的班级感到自豪与高兴呢?
六、我们离别了，又离别了，离别了那个熟悉的教室，离别了那个可亲的老班，离别了那些或熟悉或陌生的舍友们，离别了那些或喜欢或讨厌的同学们在这样一个班级，收获太多当然烦恼也多，又爱又恨之中终于地终究离开了那个地方，就这样，连凳子都没有带走，说起这些，不由得心中掠过一丝淡淡的忧伤。
七、国家的稳定团结，是社会进步和发展的条件。同理，班集体的凝聚力如何，直接影响我们的发展。
八、班集是我除家以外的别一个温暖的港湾，在这里有欢声笑语，也有泪水，但是这个班是我们每一个人凝结成的温暖的家，我们爱自己的家，爱自己的班集体，我们曾经一起努力过，一起奋斗过，一起在这里成长，这里有我们每个人奔跑的足迹，我爱人们的班集体，是最优秀的!
九、班集是我除家以外的别一个温暖的港湾，在这里有欢声笑语，也有泪水，但是这个班是我们每一个人凝结成的温暖的家，我们爱自己的家，爱自己的班集体，我们曾经一起努力过，一起奋斗过，一起在这里成长，这里有我们每个人奔跑的足迹，我爱人们的班集体，是最优秀的！
一零、班级就是一个大孩子和一群小孩子互相学习生活的一个集体。
一一、班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风筝自由放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和想象力的发挥。
一二、班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风筝自由放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和 想象力 的发挥。
一三、我们的班集体，就是一个大家庭，偶尔产生一点矛盾，一点争执，是不可避免的，但这并不影响到我们，毕竟我们是同窗三年的同学、朋友、兄弟姐妹。
一四、同学们之间都彼此熟悉了，亲切了，再也不是刚开学时的样子了。我们之间，已经是一个密不可分的集体；我们之间，已经建立起深厚淳朴的友谊，我们正一起努力，向着我们理想的目标前进！
一五、当我们取得成功的果实，是班集体与我们共同分享成功的喜悦。当我们伤心失落时，是班集体带给我们安慰鼓舞我们重振信心。当我们生病时，又是班级中的每一员来关怀，来给予我们内心的温暖。一个温暖的班集体，是多么像我们第二个家庭!
一六、当我们取得成功的果实，是班集体与我们共同分享成功的喜悦。当我们伤心失落时，是班集体带给我们安慰鼓舞我们重振信心。当我们生病时，又是班级中的每一员来关怀，来给予我们内心的温暖。一个温暖的班集体，是多么像我们第二个家庭！
一七、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。
一八、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
一九、爱自己的班集体，我们曾经一起努力过，一起奋斗过，一起在这里成长，这里有我们每个人奔跑的足迹，我爱人们的班集体，是最优秀的！
二零、每个年级，学校都必须选择高级班。当我们名人堂的另一个班级被选为高级班级时，同学们伸出两个手指，上面刻有“ V”形标志以表达他们的喜悦。
二一、班级是一个天然的氧吧，那里有丰富的营养，新鲜的空气，温暖的土壤，充足的水。在这里，孩子们自由地伸展着生命的枝干，吮吸着大自然的甘露。
二二、一个好的班级是天空，孩子们是天空下飞翔的小鸟；一个好的班级是浩瀚的海洋，孩子们是在鱼儿的海洋里游泳。老师是鸟妈妈，教鸟儿飞翔；是鱼妈妈教鱼游泳的。天高任鸟飞，海宽任鱼跃。
二三、班级是一个神圣的地方，班级是一个快乐的地方，班级是孩子们另一个温馨的家。它给了我无限欢乐，我要由衷地献给它一曲七彩赞歌。
二四、班级是一个天然的氧吧，这里有丰富的养料清新的空气温暖的土壤充足的水分。孩子们在此自由伸展生命的枝丫，吮吸大自然的甘露。
二五、在这个大家庭中，每个人团结一心，老师落泪，也足以体现出她早已把我们当作自己的孩子，这样一个温暖的家，我又怎么能不爱呢？
二六、课堂是心灵飞翔的天堂，让孩子们自由遨游；课堂是温暖和谐的港湾，让孩子们健康成长；班级是一个展示才华的舞台，让孩子们尽情舞蹈。
二七、班级其实就是一个相互影响的生命场。教师可以影响孩子，孩子也可以影响教师。
二八、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观消极，发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。
二九、班级是一个天然的氧吧，这里有丰富的养料、清新的空气、温暖的土壤、充足的水分。孩子们在此自由伸展生命的枝丫，吮吸大自然的甘露。
三零、下课铃一响，我们班级就挤满了泡泡。有红的黄的白的……五颜六色。大的像气球苹果橘子橙子……小的像珍珠水泡……可是那时我没有泡泡液和八字圈。我只能看着别人吹泡泡了，看着一个个泡泡液飘起失踪。
三一、：随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场进行行进操的表演。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的方队，舞动着手臂大踏步向主席台走来，他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出我校同学特有的朝气与活力。
三二、课堂是一个自然的天堂，经过老师和同学们的讨论规则，孩子们可以选择自己喜欢的自由放飞的风筝，线是看不见的，风是看不见的，其余的都是发挥创造力和想象力。
三三、这就是我的“家”，我的班集体，我喜欢我的“家”，因为它教会了我怎样做人，教会了我许多知识，它永远是我的“家”，我爱我的家，更爱我可爱，慈祥的“妈妈”！
三四、以前，有一个学校，有一个班级，有一个团体，后来有一场考试；就这样散了。那一年我们觉得世界很小，各奔东西后才知道，也许一别，就是一世；也许再见，再也不见。
三五、集体个人急性子技能技艺季，时逢吉，多说佳话。
三六、个人的智慧，仅是草尖露珠;集体的智慧，才是长河流水。
三七、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
三八、四）杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？ 五）就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……
三九、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
四零、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。
四一、只有在集体在，个人才能获得全面的发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。……在真实的集体的条件下，各个个人在自己的联合中并通过这种联合获得自由。
四二、有些人在苦难中只想到自己，他就悲观消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。
四三、我爱我们的班集体，它将陪伴着我们走向更加美好的未来！
四四、老师一走，整个班级一下子群龙无首，成了一盘散沙。
四五、科学技术发展到今天，已是综合的大规模的集体的事业。
四六、只有用集体的力量才能够解释那直到现在还是不能超越的神话和史诗的深刻的美。
四七、为集体，为他人多做好事善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。
四八、支竹篙呀，难渡汪洋海众人划桨哟，开动大帆船一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一根筷子呀，轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。
四九、集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。
五零、这就是我的班级，一个让人喜爱的班级，一个朝气蓬勃的班级，一个团结向上的班级，一个永远争先的班级。我爱这个班级，我更会珍惜这个温馨的集体。
五一、这是我的班级，一个喜欢的班级，一个充满活力的班级，一个团结的班级，一个永远争取第一的班级。我爱这个班，我会珍惜这个温暖的集体。
五二、班级是孩子们放飞梦想的乐园，师生成长的家园。每个人都是一张白纸就看你拿什么给孩子，用无形的笔去编织美丽的故事，去描绘人生的画卷。
五三、班级是孩子们放飞梦想的乐园，师生成长的家园。每个人都是一张白纸就看你拿什么给孩子，用无形的笔去编织漂亮的故事，去描绘人生的画卷。
五四、班级是孩子们放飞梦想的乐园，师生成长的家园。每个人都是一张白纸就看你拿什么给孩子，()用无形的笔去编织美丽的故事，去描绘人生的画卷。
五五、班级是孩子成长过程中不可或缺的驿站，而且这个驿站注定会给孩子留下难以忘怀的东西。
五六、班级是孩子们的游乐场，是孩子们的风筝园，是孩子们的栖息地，是孩子们的幸福家！
五七、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。
五八、我们的教室里的桌椅非常整齐，“文明友爱，严谨创造”这两个牌子的中间有一面五星红旗。
五九、我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然回那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。
六零、班级是放飞心灵的乐园，任孩子自由徜徉；班级是温馨和谐的港湾，任孩子健康成长；班级是展示才艺的舞台，任孩子翩跹起舞。
六一、班级是放飞心灵的乐园，任孩子自由徜徉；班级是温馨和谐的港湾，任孩子健康成长；班级是展示才艺的舞台，任孩子翩翩起舞。
六二、好的班级是那高远的天穹，孩子则是天穹下翱翔的鸟儿；好的班级是那辽阔的海洋，孩子则是海洋里遨游的鱼儿。老师所承担的就是那鸟妈妈，教会鸟儿会飞；是那鱼妈妈，教会鱼儿会游。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
六三、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
六四、课堂上是一幅长卷画卷，由老师和同学一起染，镌刻在院子里的记忆里。
六五、班级是孩子们的游乐场，是孩子们的风筝园，是孩子们的栖息地，是孩子们的幸福家!
六六、宽容学生，尊重学生，学会换位思考，多替学生考虑一些
六七、假如是我的孩子，假如我是孩子。
六八、好的班级是那高远的天穹，孩子则是天穹下翱翔的鸟儿；好的班级是那辽阔的海洋，孩子则是海洋里遨游的鱼儿。
六九、好的班级是那高远的天穹，孩子则是天穹下翱翔的鸟儿;好的班级是那辽阔的海洋，孩子则是海洋里遨游的鱼儿。老师所承担的就是那鸟妈妈，教会鸟儿会飞;是那鱼妈妈，教会鱼儿会游。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
七零、班级是放飞心灵的乐园，任孩子自由徜徉;班级是温馨和谐的港湾，任孩子健康成长;班级是展示才艺的舞台，任孩子翩跹起舞。
七一、时间：时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
七二、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
七三、如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
七四、时刻：时刻好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时刻如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时刻就像一把皮鞭，它能鞭策咱们追赶人生的目标。时刻犹如一面战鼓，它能激励咱们加快前进的脚步。
七五、愉悦：愉悦是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;愉悦是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。愉悦是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;愉悦是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。愉悦是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献;愉悦是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
七六、思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来;思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
七七、别以为不经常见面，感情就淡了。告诉你，就凭当初咱的交情，我就敢在你的生命中猖狂一辈子。
七八、不管多久没见面，我们彼此都还是老样子，脾气差，说话大声，不注意仪表。可是，永远笑的那么开心。
七九、路边的空地里开了一些黄色的野花，是不是春风悄悄把种子撒下?哇，那边草坪上有整整一片呢!柔弱的枝茎在风中摇曳着，绿色的底色上，那花瓣像天上的繁星一样在不停的向你眨眼睛，感觉是多么的可爱天真，像孩子的肌肤一样嫩一样柔。
八零、路边的空地里开了一些黄色的野花，是不是春风悄悄把种子撒下？哇，那边草坪上有整整一片呢！柔弱的枝茎在风中摇曳着，绿色的底色上，那花瓣像天上的繁星一样在不停的向你眨眼睛，感觉是多么的可爱天真，像孩子的肌肤一样嫩一样柔。
八一、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
八二、课堂是孩子们的游乐场，是孩子们的风筝花园，是孩子们的栖息地，是孩子们的快乐家园！
八三、类是天然的氧吧，那里有丰富的营养、新鲜的空气、温暖的土壤、充足的水分。在这里，孩子们自由地伸展着生命的枝干，吮吸着大自然的甘露。
八四、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，爱所有的孩子是人民教师。
八五、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着， 好像在说：“春来了，春来了！”
八六、我怀着好奇的心情去找春天。
八七、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林 。
八八、老师只有把孩子当成天时，老师才是上帝。
八九、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系–即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。
九零、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系–即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
九一、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系–即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
九二、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系――即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
九三、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
九四、一个优秀的班级体应该是充满集体凝聚力的，所有集体成员感到有归属感的，从中能寻求到力量感的组织。
九五、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
九六、延伸到我们生活的周围，只有团结的集体才能在各个方面取得好的成绩。这就要求每一个同学都要有集体观念。
九七、创造历史的人，历史当然把铭记，即使没有一个特定的名字，也会化入一个崇高的集体。
九八、只有团结的集体才能在各个方面取得好的成绩。这就要求每一个同学都要有集体观念。
九九、在四零一班这个大集体里，有和我一起成长，一起学习的同学，他们陪我一起走过了四年的光阴，我永远不会忘记你们，可爱的同学们。我爱我的班级体！
一零零、班级是一个学生心灵交融畅想的共同体，在思维碰撞中获得新知。是一个互相促进，互相帮助，互相成长的学习团体。
一零一、青春意味着绿色和希望。每个人在度过自己的青春时，应该为大地增添一分绿色，为集体增添一分希望。
一零二、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域–生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。
一零三、班级是一方磁场，奋斗磁场，成长磁场！师生共同享受生命的完整幸福的磁场！
一零四、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
一零五、班级是一个学生心灵交融、畅想的共同体，在思维碰撞中获得新知。
一零六、班级是一个学生心灵交融、畅想的共同体，在思维碰撞中获得新知。是一个互相促进，互相帮助，互相成长的学习团体。
一零七、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域–生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。
一零八、青葱的岁月，葱茏驰骋，定格了白驹过隙间悠悠似水的流年，我们正韶光妙龄，我们值青春正长……仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域――生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。
一零九、青年意味着绿色和希望。每个人在青年时期度过时，都应该为地球增加一点绿色，并为集体增添一点希望。
一一零、课堂是学生思想和想象的共同体，他们在思想的碰撞中获得新知识。是一个互相促进、互相帮助、互相成长的学习共同体。
一一一、班级是一个绣花场，管理就像针线活，要沉下心来，仔细收好缝衣针，处处注意针脚的密度，耐心熨补。此后很久，锦瑟五十弦，弦染春。
一一二、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
一一三、班级是一个养蜂场，养蜂人带领小蜜蜂追寻着阳光和花香，让蜜蜂们自由飞入花丛中，访得百花后，酿出最甜的蜜。
一一四、美丽的班级，是我最喜欢的地方。它是一个个音符，串联起我童年的梦想；它是一只有魔法的大雁，带我领略大自然的美妙；它是我快乐的源泉，同样也使我学到许多知识。
一一五、班级是一个绿色生态场，无毒、原生态。班级又是一个磁场，力与力相助，美与美相吸。班级又是一个气场，它能消融或同化一切不和谐的因素而使之呈现积极、健康、向上的氛围。
一一六、当我们取得成功的果实时，是与我们分享成功喜悦的班级。当我们悲伤和失落的时候，正是这门课带给我们安慰，鼓励我们重新树立信心。当我们生病的时候，是班级里每个成员的关怀，给了我们内心的温暖。一个温暖的班级，多么像我们的第二家庭！
一一七、课堂是诗，课堂是画。班级是一个历史悠久的班级，是香山红叶似火。这里是诗歌的海洋，这里是鲜花的乐园，我们在这里工作，我们在这里收获。
一一八、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
一一九、班级是一个绿色生态场，无毒原生态。班级又是一个磁场，力与力相助，美与美相吸。班级又是一个气场，它能消融或同化一切不和谐的因素而使之呈现积极健康向上的氛围。
一二零、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。
一二一、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
一二二、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体友爱自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
一二三、班级是一个绣场，管理则好比女红，得沉下心来，用心地纳线缝针，处处留心针脚的疏密深浅，耐心地熨烫修复。长此以往，锦瑟五十弦，弦弦染春色。
一二四、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。
一二五、班级是一个天然的氧吧，这里有丰富的养料清新的空气温暖的土壤充足的水分。
一二六、延伸到我们生活的周围，只有团结的集体才能在各个方面取得好的成绩。
一二七、班级是师生成长的家园，在锅碗瓢盆交响曲中，播种希望收获快乐！
一二八、人的巨大的精神力量就在这里觉得自己在友好的集体里面。
一二九、班级是一个绣场，管理则好比女红，得沉下心来，用心地纳线缝针，处处留心针脚的疏密深浅，耐心地熨烫修复。
一三零、爱是一个温馨的字眼，我们周围的每个角落充满了爱――家庭的爱，社会的爱，班级的爱，我就生活在一个充满友爱的班级里。
一三一、我们班是一个大家庭。同学们都是我的兄弟姐妹，老师就是我的爸爸妈妈。在班里，有时，我撞你一下，你不跟我斤斤计较;你踩我一脚，我也像没事一样。我们依然还是好朋友，大家共同度过这段快乐时光，共同品尝其中的喜怒哀乐，共同经历里面的风风雨雨。这些全靠她。我爱她。
一三二、爱是一个温馨的字眼，我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，社会的爱，班级的爱，我就生活在一个充满友爱的班级里。
一三三、人的巨大的精神力量就在这里觉得自己在友好的集体里面，让我们相信明天、相信执着，一定能在未来闯出一片属于我们自己的天空！
一三四、班级是一个绿色生态场，无毒原生态。班级又是一个磁场，力与力相助，美与美相吸。班级又是一个气场，它能消融或同化一切不和谐的因素而使之呈现积极 健康 向上的氛围。
一三五、我把自行车放在了自班的车位，然后就回到了班级，我们的班主任换了，换了一个姓张的老师，并且她教 语文 课，她有一双明亮的眼睛。一头乌黑的头发，和蔼可亲。
一三六、一个人出生后，各种责任就伴随而来。在家中，要对这个家负责；在学校，要对班级负责；在社会，要对社会负责。一个人要是没有责任心，就会对自己所做的一切都不考虑后果，就会过分的放松自己。不承担责任，也就不会有权利，今后在社会上也难以立足。所以，我觉得一个没有责任感的人，是可耻的。
一三七、只有集体权力才能解释迄今为止无法超越的神话和史诗的深奥之美。
一三八、班级是一个养蜂场，养蜂人带领着小蜜蜂去追逐阳光和鲜花，让蜜蜂自由地飞进鲜花里，参观完鲜花后，蜂蜜最甜。
一三九、班级是一个大花坛，玫瑰争艳，茉莉花吐，玫瑰也是素雅地开；班级是百鸟园，百灵鸟秀才艺，杜鹃在低语，也让小麻雀絮絮！
一四零、课堂是绿色生态场，自然、和谐共存；班级是一个磁场，互相吸引和排斥会更有吸引力；课堂是一种气氛，师生互相尊重，教与学。
一四一、科学家不是依靠于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
一四二、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。
一四三、单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。
一四四、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
一四五、力戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。
一四六、一个博学者的思考，不如三个普通人的商讨。
一四七、告诉你们：我的“家”有五八个人，我们有两个“妈妈”，“妈妈”们跟我们买了五六个课桌椅，一个大黑板和一个“家”物栏等等。
一四八、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路时要被人一脚踢开的。
一四九、忘不了同学，对我的帮助；忘不了老师，给我的知识；忘不了校长，给我们一个美好的学习环境。
一五零、有一个人就像大殿里的一块砖，谁也搬不动；但如果你把它留在路上，当你阻止别人走路时，你会被踢开。
一五一、如果我是一张照片，那么班级就是一本相册；如果我是一架飞机，那么班级就是一个大飞机场；如果我是一条河，那么班级就是一片海；我们在这个大家庭里快乐地成长。
一五二、班级是一个绿色生态场，顺其自然，和谐共生;班级是一个磁场，相吸又相斥才会更有魅力;班级是一个气场，师生之间相互尊重，教学相长。
一五三、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
一五四、班级是一座大花坛，玫瑰争艳，茉莉吐蕊，蔷薇亦素雅地开放着;班级是一个百鸟园，百灵秀才艺，布谷在低语，但也容得下小麻雀絮絮不停!
一五五、班级是一个绿色生态场，无毒原生态。
一五六、班级是一个绿色生态场，顺其自然，和谐共生；班级是一个磁场，相吸又相斥才会更有魅力；班级是一个气场，师生之间相互尊重，教学相长。
一五七、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
一五八、班级是一座大花坛，玫瑰争艳，茉莉吐蕊，蔷薇亦素雅地开放着；班级是一个百鸟园，百灵秀才艺，布谷在低语，但也容得下小麻雀絮絮不停！
一五九、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
一六零、在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的;在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的;在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。
一六一、希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在寒冬里看到春光在痛苦中看到幸福，只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
一六二、理想是一把尺，量出一个人的眼光的长短;追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣;事业是一面镜，照出生命价值的大小高低;友谊是一瀑布，飞溅着真诚的火花;信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。
一六三、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
一六四、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。
一六五、寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你!
一六六、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一六七、一个人浑身是铁，能打几根钉。
一六八、离群孤雁飞不远，一个人活力气短。风大就凉，人多就强。
一六九、一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
一七零、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
一七一、狂妄者，群众之敌;骄横者，集体。
一七二、这个班级很活跃，同学们都争先恐后地回答问题。
一七三、如果把每个人比作一滴水，一滴水是成不了水流的，只有大家合在一起，才能形成滔滔不绝的江河。他使我们大家懂得，只有团结才能构造出和-谐美好的班级和社会。
一七四、我们班的同学个个都很棒。在老师们的关心呵护下，同学们像一只只雏鹰一样，在展翅飞翔！
一七五、在这个充满欢乐的班级里，大家一同学习，一同进步，已经相处了五年了，仅剩的那一年的时光了，我们要去珍惜最后的时间，分离，是那么的难受。
一七六、班级应该像一方小池塘，允许不同禀赋的学生“万类霜天竞自由”——自由地发展个性，自主地发掘潜能，自觉地追求梦想。
一七七、班——即是“集”，所以允许大家个性的相容文化的相容爱好的相容；级——即是“阶”，所以无论上下都要将“相容”转化成“动力”，才能顺利促进成长。
一七八、班――即是“集”，所以允许大家个性的相容文化的相容爱好的相容;级――即是“阶”，所以无论上下都要将“相容”转化成“动力”，才能顺利促进成长。
一七九、班级应该像一方小池塘，允许不同禀赋的学生“万类霜天竞自由”――自由地发展个性，自主地发掘潜能，自觉地追求梦想。
一八零、班——即是“集”，所以允许大家个性的相容、文化的相容、爱好的相容；级——即是“阶”，所以无论上下都要将“相容”转化成“动力”，才能顺利促进成长。
一八一、班——即是“集”，所以允许大家个性的相容、文化的相容、爱好的相容;级——即是“阶”，所以无论上下都要将“相容”转化成“动力”，才能顺利促进成长。
一八二、班——即是“集”，所以允许大家个性的相容文化的相容爱好的相容;级——即是“阶”，所以无论上下都要将“相容”转化成“动力”，才能顺利促进成长。
一八三、班――即是“集”，所以允许大家个性的相容、文化的相容、爱好的相容；级――即是“阶”，所以无论上下都要将“相容”转化成“动力”，才能顺利促进成长。
一八四、班——即是“集”，所以允许大家个性的相容 文化 的相容 爱好 的相容;级——即是“阶”，所以无论上下都要将“相容”转化成“动力”，才能顺利促进成长。
一八五、班主任象重庄稼一样，真心实意拾起琐碎的班级杂务。
一八六、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
一八七、班级设置，所以允许每个人性格兼容、文化兼容、爱好兼容；水平是有序的，所以无论向上还是向下都要兼容进动力，促进成长顺利。
一八八、班级是磁场，奋斗是磁场，成长是磁场！老师和同学们一起享受生活中完全快乐的磁场！
一八九、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一齐，他才能完成许多事业。
一九零、两个聪明人在一起商量，就会生出更好的主张;黄和红的两种颜色混和，就会变出另一种色彩。
一九一、团结同学，与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求，是多方面的综合素质，尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。
一九二、我们班的教师虽然不是特级教师，但讲课也生动有趣，对我们也和蔼可亲;我们班的同学都心地善良、学习刻苦、团结友爱，这是在学校出了名的。我们会为班级获得了荣誉而高兴，为班级没得到第一而伤悲。
一九三、班级的一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春，拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有美丽的班级，也是幸福的。
一九四、班级是师生共同学习的知识乐园，是师生相互交流的情感驿站，是师生一起成长的微型舞台！
一九五、在同学的鼓励下，我展现给了大家最好的一面，在这件事中，我感受到了大家群众的温暖，同学的热情。今后我们要一齐努力，为自己的班级尽一份力！
一九六、我们每一天都在用爱编织风景，都在用快乐驾驶着班级的大船，我们的大家庭永远都充满着幸福和爱。
一九七、我的班级像一座花园，培育了三六朵花朵，为我们遮风挡雨。我的班级像一辆卡车，装载了三六箱货物，带领我们驶向成功的终点。我的班级像一艘巨轮，乘坐了三六名船员，正开往知识的太平洋。
一九八、团队合作在实现既定目标上具有很多优势，有着与其他群体不可替代的作用，这也是团队合作重要之所在。所以我们要学会与他人合作，学会做一只合群的大雁，这样才使得我们的团队能飞得更高更快更远。
一九九、当你有问题时，有人会帮你解决。当你奔跑跌倒时，有人会轻轻扶起你；当你犯错时，有人会帮你改正。这个团体是最团结、最有凝聚力的。
